Predškolski je odgoj iznimno važan za izgradnju društvenih vještina i omogućavanje djeci početak formalnog obrazovanja. Novija saznanja pokazuju, na primjer, da predškolsko obrazovanje može poboljšati zdravlje i dugovječnost te smanjiti uporne obrazovne razlike, posebno za djecu iz kućanstava s niskim prihodima. Ali novo izvješće Američke pedijatrijske akademije (AAP) pokazuje da previše djece nema priliku iskoristiti dobrobiti predškolske ustanove - jer ih se izbacuje.
Prema izvješću, 300.000 djece bude isključeno iz predškolskih ustanova svake godine. Visoka stopa izgona nesrazmjerno utječe na crnu djecu, dječake, stariju djecu, one s invaliditetom i djecu koja su doživjela traumu.
Posljedice toga su teške. “Djeca isključena iz vrtića ili vrtića imaju deset puta veću vjerojatnost da će napustiti srednju školu, iskustvo akademika neuspjeh i zadržavanje razreda, imaju negativne stavove prema školi i vjerojatnije je da će se suočiti sa zatvorskom kaznom", izvješće glasi.
Izbacivanje znači da dijete ne samo da propušta vrijeme u učionici, već i da djetetova obitelj često nije više u mogućnosti primati bilo kakve usluge savjetovanja ili podrške koje predškolska ustanova nudi, kao što je podrška roditeljstvu ili takozvani
Navedeni razlozi za izbacivanje predškolske djece uključuju fizičku impulzivnost, agresija, griženje, prkos i druga ometajuća ponašanja — a sve to može biti posljedica poremećaja ponašanja koji nisu adekvatno procijenjeni i liječeni. Osim toga, roditeljski stres, povijest traume, obiteljska bolest ili smrt, i razvod su čimbenici koji pridonose djetetovom ponašanju u predškolskoj ustanovi.
Autori izvješća AAP-a pozivaju predškolske ustanove da razviju jasne politike o suspenziji i izbacivanju - i na kraju ukinu tu praksu. Oni također preporučuju više obuke za učitelje da prepoznaju implicitnu pristranost, upravljaju ponašanjem i promiču socijalno-emocionalnu regulaciju u predškolskoj dobi.
Kao Očinski ranije objavljeno, studije pokazuju da predškolski odgoj ne koristi samo pojedinoj djeci, već također i društvo u cjelini. Studija u JAMA Pedijatrija, na primjer, otkrili su da djeca koja su pohađala predškolsku ustanovu imaju 48% veću vjerojatnost da će dobiti barem diplomu suradnika. i a meta-analiza Instituta Brookings otkrili su da je svakih 9000 dolara potrošenih na predškolski odgoj u Chicagu gradu uštedio 42 000 dolara troškova povezanih s kriminalom.
“Ulozi su visoki za ovu djecu i za naše društvo,” P. Gail Williams, M.D., još jedan od koautora studije i razvojno bihevioralni pedijatar u Weisskopf Child Evaluation Center na Sveučilištu Louisville u Kentuckyju, rekao je u izjavi.
Iako izvješće priznaje poteškoće u radu s djecom koja pokazuju nestabilno i agresivno ponašanje kao što je vikanje, šutiranje i griženje, moguće poučavati ovu djecu, kao što pokazuje savezni program Head Start, koji promiče spremnost za školu djece iz obitelji s niskim prihodima od rođenja do 5 godina. Head Start ima mnogo niže razine izbacivanja od ostalih predškolskih programa koji su proučavani, „uglavnom zbog promjena pravila u 2015. koje ozbiljno ograničavaju suspenzije, zabranjuju izbacivanja i zahtijevaju programe za angažiranje savjetnika za mentalno zdravlje.” Head Start također ulaže značajno vrijeme i trud u resurse za pomoć roditeljima i nastavnicima bolje razumjeti i pozitivno odgovoriti na izazovna ponašanja.
"Odgojitelji trebaju prepoznati da su problematična ponašanja simptom i trebaju razumjeti temeljne emocije koje bi možda trebale popraviti", izvješćuje koautor Michael Yogman, M.D., pedijatrica iz Cambridgea, Massachusetts, rekla je u izjavi. Zastranjivanje ove djece ne pomaže njihovom razvoju - i vjerojatno će ih samo još više zaostati.
