U nedavnom intervjuu, slavni par Katharine McPhee i David Foster emitirao je raspravu o kućanstvu razmišljali su o tome kada disciplinirati svog dvogodišnjeg malog djeteta Rennieja - i dječaka, je li je povezano.
"Želim početi disciplinirati [Rennie], a Kat to baš i ne smeta", Foster nedavno ispričao narod.
"Ne, to nije istina", odgovorio je McPhee. “Samo želim disciplinirati na svoj način. Ima još toga staromodan način discipliniranja koji uključuje time-oute i takve stvari. Moje mišljenje je da možete imati pažljivije roditeljstvo za razliku od puke pretpostavke da dvo- ili trogodišnjak može imati vremena samo da razmisli o tome što je učinio loše.”
Ovo naprijed-natrag vjerojatno je poznato svakom roditelju. Pitanje kako disciplinirati malu djecu unutarnja je (i vanjska) rasprava s kojom se većina mama i tata suočava dok su zbunjeni iracionalnim ponašanjem i promjenama raspoloženja male djece. Kako izgleda naš stil discipline? Kako možemo biti dosljedni? Kada bismo trebali početi? Tema je složena i višeslojna, a rasprave uključuju sve, od osobnih vrijednosti do prednosti i mana različitih
Foster, 74, već je odgojio petero odrasle djece i 34 godine je stariji od McPheeja - doslovno generacijska razlika u godinama. Samo po sebi, to nije nužno velika stvar. Ali u svjetlu trenutnih istraživanja i kulturnih normi, mnogi roditelji slične dobi kao 39-godišnji McPhee su odmicanje od grubog i nefleksibilnog roditeljstva taktike koje su starije generacije iskusile kao klinke i prakticirale na vlastitoj djeci.
Foster je jedan od onih starijih roditelja. McPhee je to rekao ovako: "David se više temelji na rezultatima. On kaže: 'Ne može samo proći i tući ljude', kaže McPhee, misleći na Rennie. "Naravno da ne. Ali on ima dvije i pol godine i uči te stvari. To je samo drugačiji pristup. Mislim da je njegova era roditeljstva drugačija od moje."
U Fosterovu obranu, on je vjerojatno vidio vremena kada se klatno pomaknulo s autoritarnog stila roditeljstva to je definiralo njegovu generaciju na popustljiviji stil u kojem je djeci s pravom dopušteno hodati po svom roditelji. Ali postoji mnogo ljudi koji prozivaju tu vrstu roditeljstvo meduza i zalaganje za više autoritativan stil roditeljstva koji nastoji uravnotežiti zdrave granice s emocionalnom prisutnošću.
Prijelaz prema pozitivnijim modelima discipline barem je djelomično ukorijenjen u boljem razumijevanje kognitivnog razvoja i također utemeljeno na dubljem razumijevanju socijalno-emocionalnog učenje.
Dakle, u slučaju malog djeteta koje se loše ponaša - možda ono koje prolazi i udara ljude - kako zapravo izgleda disciplina koja funkcionira?
Neki od najkorisnijih praktičnih savjeta dolaze iz vodiča Američke pedijatrijske akademije “10 savjeta za sprječavanje agresivnog ponašanja male djece”, koji uključuje strategije usmjerene na dijete i roditelje. Nudi jasnoću između razlika u disciplini i kažnjavanju te savjete poput “do treće godine, a ponekad i kasnije, djeca jednostavno ne razumiju koncept kazne. Postavljanje granica puno je bolji pristup od kažnjavanja; većina će djece reagirati na jasno, smireno i odlučno postavljanje granica.”
Možda frustrirajuće za McPheeja i Fostera, niti jedno od njih nije u potpunosti u krivu u pogledu pristupa disciplini male djece. (Trebali bismo znati - skoro smo napisali knjigu o tome.) Vremenska ograničenja — možda jedna od najpopularnijih verzija postavljanja ograničenja i/ili kazne — mogu biti od pomoći ili štetni, ovisno o tome kako se provode.
Prema prethodno izvješćivanje iz Očinski ljutnja, lekcije, vikanje, predugi pauzi i nedostatak pomirenja na kraju pauze smanjuju njihovu učinkovitost. Ali smireno provedeno vremensko ograničenje može razbiti napetost kaotičnog trenutka i stvoriti prostor za smirenu raspravu o tome zašto su djetetovi postupci bili povrijeđeni ili pogrešni te mu dati priliku da ponovi.
Kao i mi ostali, čini se da McPhee i Foster to shvaćaju u hodu. Ali jedan pokazatelj da su na pravom putu - osim činjenice da otvoreno raspravljaju o svojim različitim pristupima roditeljstvo — jest da se čini da shvaćaju veliku sliku, čak i ako shvaćaju male korake koji su potrebni da do nje dođu velika slika.
“[Djeca] s vremenom nauče kako imati osobni prostor i sve te stvari. Moraju imati iskustva u kojima su imali negativne reakcije od ljudi, a ne samo od svojih roditelja, od učitelja i kolega učenika. Oni to iskuse životom. Stoga ćemo samo čekati,” kaže McPhee. "Razgovaraj s nama kad bude imao tri."