미취학 아동에게 무엇이든 가르친다는 것은 어려운 일이 될 수 있습니다. 너무 많이 밀면 저항합니다. 자신의 장치에 맡기고 더 흥미로운 일을 찾습니다. 그러나 에 따르면 최근 Psychological Science 저널에 발표된 연구, 미취학 아동에게는 Goldilocks 학습 영역이 있습니다. 호기심을 자극하기에 충분한 정보지만, 주제가 될 만큼의 정보는 아닙니다. 지루한. 따라서 호기심 많은 아이를 둔 부모의 경우, 아이가 이에 대해 더 많은 정보를 추구할 수 있도록 부모가 제공하는 지식과 불확실성의 양은 적절해야 합니다.
"우리 연구의 의미는 아이들이 다양한 상황에 대한 자신의 이해를 발전시키고 결과적으로 관심이 변할 수 있다는 것입니다."라고 수석 저자가 설명합니다. 제니 왕 박사, Rutgers 대학의 인지 및 학습 센터(Cognition and Learning Center)의 인지 심리학 조교수이자 연구실 책임자입니다. 그것은 모두 부모가 호기심 많은 아이들에게 동기를 부여할 수 있는 새로운 방법을 가리킵니다.
지식 플러스 불확실성은 학습과 동일합니다.
일련의 실험에서 Wang과 그녀의 팀은 100명의 미취학 아동에게 여러 가지 결정되지 않은 결과가 있는 상황을 보여주고 어떤 상황을 해결할지 결정하게 했습니다. “우리는 직관적 이론이 미성숙한 단계에 있는 아이들이 관련 영역의 결과에 대한 불확실성을 해결하기 위한 정보”라고 연구자들은 씁니다. 공부하다. "그러나 더 성숙한 지식을 가진 아이들은 그렇지 않았습니다."
간단히 말해서 상황과 결과에 대해 잘 모르는 아이들은 더 많이 배우고 싶어했습니다. 미취학 아동의 경우 지식 격차가 깊은 동기를 부여할 수 있는 것 같습니다. 그러나 그것은 단순히 교사를 위한 수업이 아닙니다.
연구자들은 다양한 설정에서 유사한 결과를 발견했는데, 이는 호기심 주도 학습이 유치원과 같은 구조화된 학습 환경과 가정 및 사회적 환경 모두에서 발생합니다. 설정. "우리는 연구의 시나리오를 학교 환경으로 제한하지 않았습니다."라고 Wang은 말합니다. “사실, 연구의 많은 이야기와 질문은 아이들이 학교 밖에서 경험하는 일상적인 상황과 관련이 있습니다.”
이 특정 연구는 구조화되지 않은 놀이에 초점을 맞추지 않았지만 연구자들이 탐색 활동을 연구할 때 과거에 발견한 것에 몇 가지 선을 그을 수 있습니다. 왕은 "이전 연구는 아이들이 장난감이나 게임에 불확실성이 더 많을 때 더 많이 탐색하는 경향이 있음을 시사했습니다."라고 말합니다. "우리의 발견은 이 이전 연구를 확장하고 세계에 대한 어린이의 발달 및 변화하는 이해가 불확실성을 형성하고 그들이 흥미를 느끼는 것에 영향을 미친다는 점을 강조합니다."
호기심 많은 아이들에게 동기를 부여하는 방법
호기심 많은 아이들에게 동기를 부여하기 위해 부모가 활용할 수 있는 한 가지 도구는 본질적으로 지식 격차와 동기 부여 특성을 활용하여 개방형 질문을 하는 것입니다. 부모-자녀 상호작용 중에 묻는 질문은 일반적으로 어린이의 학습에 유익한 것으로 나타났습니다. 그리고 솔직히 말해서, 그것은 부모에게 끝없는 오락을 제공할 수 있습니다.
나름대로의 메리트로, 미취학 아동에게 읽기 매우 유익한 시간 사용입니다. 개방형 질문을 던지는 것은 거래를 달콤하게 만들 뿐입니다. “우리 연구에서 구체적으로, 책을 읽는 동안 아이들의 참여를 유도하는 것은 부모가 세상의 어떤 측면이 자신의 것인지에 대한 감각을 얻을 수 있는 멋진 방법입니다. 어떤 종류의 책과 활동이 자녀의 관심을 끌지 부모에게 알릴 수 있습니다." Wang 말한다
개방형 질문에 대한 어린이의 대답은 재미있지만 틀린 경우가 많습니다. 그러나 그것을 바로잡기 위해 뛰어드는 것은 일반적으로 호기심, 동기 부여 및 학습에 좋지 않습니다. 미취학 아동에게 완전한 답을 제공하거나 틀렸을 때 바로잡아야 할 때와 탐색 과정에서 어려움을 겪을 때를 아는 것이 도움이 됩니다.
Wang은 이 연구가 아동의 호기심과 아동의 호기심에 대한 부모의 피드백의 영향에 대한 답을 직접적으로 제공하지 않는다는 점에 주목합니다. “세상 자체에 대해 능동적으로 생각하고 설명할 수 있는 능력은 어린아이들에게 중요한 능력”이라는 학습, 그녀는 말한다. "교육학은 양날의 검이 될 수 있습니다. 부모의 피드백은 아이들이 올바른 답을 보다 효율적으로 찾는 데 도움이 될 수 있지만 탐구하는 것을 방해할 수 있다는 점에서 말입니다."
물론, 미취학 아동의 호기심을 키우는 데는 호기심을 충족시키는 것보다 프론트 엔드에서 더 많은 작업이 필요할 수 있습니다. 그러나 장기적으로 부모는 주변 세계가 어떻게 작동하는지 알아내는 데 적극적으로 참여할 수 있는 환경을 조성할 때 자녀의 두뇌를 더 바쁘게 유지합니다.
